Evaluación docente: 75.1% en ERP con resultados bajos, MINERD y ADP con versiones encontradas
El Ministerio de Educación presentó un promedio general de 85.4 puntos en la Evaluación del Desempeño Docente 2025-2026. Sin embargo, hay un dato que obliga a mirar más allá de esa calificación: el 75.1% de los participantes obtuvo resultados insuficientes o regulares en el Ejercicio de Rendimiento Profesional (ERP).
Ambas cifras no necesariamente se contradicen. La calificación final combina varios componentes, mientras que el ERP mide cómo los docentes responden a situaciones propias del aula. Aun así, la distancia entre los resultados plantea una pregunta importante: ¿qué están revelando realmente estas pruebas sobre las fortalezas y debilidades del sistema educativo dominicano?
A la discusión sobre los resultados se sumó otra preocupación para el magisterio: el cumplimiento de los compromisos económicos derivados de esa evaluación. Aunque el MINERD informó el día 25 de octubre que ha completado el 99.29% de los pagos retroactivos correspondientes a los docentes que califican, la Asociación Dominicana de profesores (ADP) había denunciado días antes que numerosos maestros todavía esperaban recibir los incentivos pendientes.
Promedio alto y señales de alerta
Según el Ministerio de Educación, el proceso evaluativo, que no se realizaba desde hacía casi una década, concluyó con resultados que servirán de base para un plan de formación continua.
El propio análisis del MINERD —compartido como enlace en los siguientes párrafos— también reconoce que existen puntuaciones de cero que deben revisarse para determinar si representan resultados reales o datos faltantes registrados de esa manera.
Esto obliga a interpretar los resultados con mayor cautela. La evaluación, por tanto, puede ayudar a identificar qué necesita mejorar el sistema conjuntamente con qué necesitan reforzar los docentes y lograr que, al final, esta información se traduzca en mejores prácticas dentro de las aulas dominicanas.
Los datos de la Evaluación de Desempeño Docente (EDD) 2025-2026 pueden consultarse en el informe de resultados de implementación, cobertura y participación nacional, publicado por el MINERD.
Asimismo, el MINERD publicó el siguiente documento que facilita la interpretación de estos resultados: Interpretación y seguimiento de los resultados con base a los Estándares Profesionales y del Desempeño Docente para orientar los planes de mejora.
ADP y MINERD: cifras y reclamos pendientes
La Asociación Dominicana de Profesores (ADP) ha cuestionado el desarrollo de la evaluación y reclamado respuestas para los docentes afectados. Según el gremio, 10,141 docentes quedaron sin evaluar, mientras que unos 3,200 a 5,000 docentes —datos cruzados— permanecen sin calificación habiendo completado el proceso. Más de 3,000 habrían solicitado revisiones y aún esperan.
El informe ejecutivo del MINERD registró incidencias técnicas y distingue entre quienes completaron las etapas y quienes fueron evaluados con todos los instrumentos. Estas diferencias hacen necesario que el Ministerio aclare el alcance de los resultados y responda las reclamaciones pendientes.
MINERD reporta avances en los pagos retroactivos
En una nota publicada el 25 de octubre, el MINERD informó que 94,360 docentes habían recibido sus pagos retroactivos y otros 679 casos permanecían en trámite. Además, identificó 8,319 casos no aplicables para el pago y 1,290 docentes con resultados insuficientes para los fines.
El Ministerio explicó que los incentivos se rigen por la resolución 0002/2025, acordada con la ADP, que establece beneficios de entre 7% y el 32% según la calificación obtenida. También indicó que la comisión técnica continúa revisando las reclamaciones pendientes.
Pagos de retroactivos no significa incorporación de incentivos
Según declaraciones de la ADP, 110,000 maestros habían recibido el retroactivo, pero esperaban la incorporación de los incentivos a sus salarios.
Ambas informaciones deben distinguirse: el retroactivo corresponde a pagos acumulados, mientras que el incentivo es un beneficio económico asociado a la calificación. Por ello, el porcentaje de los retroactivos reportados por el MINERD no aclara por sí solo el estado de todos los reclamos salariales.
La evaluación docente debe traducirse en mejoras
El MINERD anunció un programa de formación continua para atender las necesidades del personal docente. Su efectividad dependerá de que responda a las debilidades detectadas y contribuya a mejorar la enseñanza.
Al mismo tiempo, el Ministerio debe transparentar los resultados, resolver las solicitudes de revisión y aclarar los compromisos económicos pendientes. La ADP debe mantener sus reclamos respaldados por evidencias, contribuyendo así a que el proceso produzca mejoras concretas.
